Modelo del Programa del Diploma

En el CPEL el Ecuador

Colegios, profesores y alumnos de Ecuador se benefician de la expansión del Programa del Diploma del IB a nivel nacional
http://ibo.org/es/announcements/2013/ecuador.cfm

... El equipo de investigación, liderado por Elisabeth Barnett, miembro del National Center for Restructuring Education, Schools & Teaching (NCREST), Teachers College, Columbia University, examinó el impacto del PD en los colegios públicos de Ecuador. Con el apoyo del Ministerio de Educación de Ecuador, los programas del IB han demostrado su valor como pieza clave para mejorar el rigor y la calidad de la educación en el país. En general, este estudio de investigación revela que la implementación del IB en Ecuador ha generado un cambio positivo en el apoyo a los colegios públicos, la capacitación docente y el desarrollo de los alumnos.,,

... los profesores manifestaron que hubo cambios en sus prácticas pedagógicas, en la evaluación de los alumnos y en los materiales de enseñanza, como consecuencia de la utilización de nuevos laboratorios y materiales educativos, la oferta de mejores oportunidades de desarrollo profesional, la mejora de la tecnología disponible, el apoyo de colegas, la implementación de mejores habilidades de planificación de clases a largo plazo y una mayor dedicación de los profesores con respecto a la enseñanza...

... Los padres manifestaron que los alumnos del PD se habían vuelto más responsables, se aseguraban de hacer bien sus trabajos y entregarlos a tiempo, y daban prioridad a los deberes. También indicaron que los alumnos se expresaban bien y se desenvolvían con soltura...

... los profesores y coordinadores del IB manifestaron que se impartieron clases bien organizadas, imaginativas y altamente interactivas, y que los alumnos se mostraban activos en cuanto a su aprendizaje, eran capaces de pensar de manera sofisticada y se expresaban correctamente...

IB en el CCAM pre proceso de admisión al PD

En el distributivo y organización de estudiantes se prevee  que el equipo de lideres pedagógicos sean los responsables de las asignaturas de los posibles estudiantes que ingresarían al Programa del Diploma del IB y de las asignaturas que posteriormente estarían a cargo. Con este aspecto se cumpliría otro de los requisitos para el PD conocimientos previos y desarrollo de habilidades, en especial las de análisis y pensamiento crítico, destrezas y actitudes que lleven hacia el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB

Así mismo, a los estudiantes se los ubicaría, en atención a las políticas de admisión emitidas por el Ministerio de Educación, que esta en concordancia con la política del IB, mediante el acuerdo N° 0224-13 donde se manifiesta:

Artículo 10.- de la admisión de las y los estudiantes.
a) poseer una trayectoria académica y disciplinaria destacada que se refleje en los puntajes más altos ....

En tal virtud se formará un paralelo de estudiantes  seleccionados, de acuerdo a su rendimiento académico, este proceso se lo ejecuta previo el conocimiento y autorización del encargado de planeación, del Distrito 1 al cual pertenece el colegio, Lic. Roco Rosero